基于“对分课堂”教学模式的“医学生物化学与分子生物学”教学探索  

作　　者：晁耐霞 吴耀生[1] 罗育 蔡丹昭 蓝秀万 

机构地区：[1]广西医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室,广西南宁530021 [2]广西医科大学分子医学教学实验中心,广西南宁530021

出　　处：《化工时刊》2023年第3期101-103,共3页Chemical Industry Times

基　　金：2019年广西医科大学教育教学改革立项项目(2019XJGZ01);2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGA167)。

摘　　要：为了提高课堂教学质量,作者教学团队在2018级109名临床本科生的“医学生物化学与分子生物学”教学中开展对分课堂。将每一知识单元的教学分为3个环节:首先教师讲授主体框架和重点难点;随后学生进行当堂自主学习;最后为课堂讨论阶段,学生进行分组讨论,教师给予及时反馈和总结。进行教学评价时,对分课堂模式教学得到绝大部分学生认可,提高了学生的学习主动性,能够培养团队合作精神和交流沟通技巧。

关 键 词：生物化学 对分课堂 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]