“双减”后中小学课后服务的创新实践及发展建议  

作　　者：刘胡权[1] 高政[2] 

机构地区：[1]北京教育学院 [2]国家教育行政学院

出　　处：《新课程评论》2023年第6期99-105,共7页

摘　　要：课后服务是一项“顺民意、暖人心”的民生工程,历经不同发展阶段。“双减”之后,课后服务升级为中央立德树人根本任务下的重大决策部署,走向“全覆盖”“常态化”与“高质量”。“双减”之下,中小学课后服务在特色“赋能”、服务内容、内部治理、资源整合、教师关爱等方面作了积极的实践探索,提质增效明显。但在实践探索过程中仍存在系统性谋划不够、整体性推进不足、关键性问题尚未突破、教师课后负担加重但经费保障不足等问题,需进一步深化课后服务的认识,完善课后服务综合管理,提升教师课后服务能力。

关 键 词：双减 课后服务 一体化 质量 管理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]