教师专业素养的时代之变——基于第十三届教学专业国际峰会(ISTP)的全球观察  

作　　者：申昕 徐瑾劼[2] 

机构地区：[1]联合国教科文组织教师教育中心 [2]上海师范大学国际与比较教育研究院

出　　处：《人民教育》2023年第12期73-76,共4页People's Education

摘　　要：教学专业国际峰会(International Summitonthe Teaching Profession,简称“峰会”)是每年在全球范围内汇集教育行政官员和一线教育工作者围绕教师发展及其政策召开的部长级会议。2023年4月23-28日,第十三届教学专业国际峰会在美国华盛顿召开。在22个参会国中,除中国、新加坡、南非和乌克兰之外,其他国家均为经合组织(简称OECD)国家。从近十年峰会主题的变化来看,各国教师政策制定者越来越从教育系统与外部世界的联系这一更为宽广的视角洞察和思考教师政策及实践。本届峰会基于教师专业面临的挑战及危机,以“变革教学”为着眼点设定了三个主题:一是教师职业吸引力提升;二是教师的全球胜任力;三是教师的数字素养。本文对本届峰会主旨内容进行概括和阐释,以期拓宽我国教育工作者的国际视野。

关 键 词：教育工作者 教师专业素养 行政官员 国际峰会 国际视野 ISTP 经合组织 外部世界 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]