跨越阶层的相遇:民间职业教育与农民工子弟的社会流动  

Meeting Across Classes:Private Vocational Education and Social Mobility of Migrant Workers'Children:The Example of“School S”in Guangzhou

作　　者：张晓红[1] 潘文格 Zhang Xiaohong;Pan Wenge

机构地区：[1]华南师范大学哲学与社会发展学院 [2]广东石油化工学院

出　　处：《社会发展研究》2023年第2期160-179,M0006,共21页Journal of Social Development

基　　金：国家社会科学基金重大项目“中国特色郊区社区社会形态研究”(项目编号:21&ZD175;主持人:蓝宇蕴);广州市哲学社会科学发展“十四五”规划课题“粤港澳大湾区建设进程中社会工作参与社区治理研究”(项目编号:2021GZGJ209;主持人:张晓红)的资助。

摘　　要：新型民间职业教育的兴起为拓展农民工子弟的教育机会提供了出路。本文以广州S学堂为案例,通过深度访谈、参与式观察的研究方法收集田野资料并进行分析,展现S学堂“做珍贵的普通人”的办学理念和促进农民工子弟成长为职业全人的办学模式。研究发现,由民间力量发起创办的S学堂,通过习惯养成、文化传习提升农民工子弟的文化资本。同时,S学堂用实践证明,社会力量主导的非学历教育在培养农村青少年的职业能力上也可以发挥重要的作用,为农村青少年拓展自身的职业选择提供有力支持。The emergence of a new type of private vocational education provides a new direction for the education of migrant workers'children.Taking“School S”in Guangzhou as an example,this study collects fieldwork data through in-depth interviews and participant observation to show School S's philosophy of“being precious ordinary people”and the school model of facilitating migrant children to grow into all-rounded professional people.The findings reveal that School S makes up for migrant children's inherent lack of cultural capital by imparting civilized habits and culture.Moreover,the practice of School S proves that non-academic education contributes to cultivating rural teenagers'vocational abilities and supporting them to secure better jobs than their parents'generation.

关 键 词：民间职业教育 农民工子弟 文化再生产 

分 类 号：C912.3[经济管理] G719.2[社会学]