厌学学生的心理干预策略  

作　　者：何冬怡 

机构地区：[1]苏州幼儿师范高等专科学校,江苏苏州215000

出　　处：《江苏教育》2023年第25期69-70,共2页

摘　　要：一、了解厌学的主要因素我们知道,厌学是一类以“对学习没有兴趣、视学习为痛苦或负担、不能正常学习、经常旷课或不上学”为特征的心理行为问题。厌学的原因多半与以下几类因素有关:对学习丧失信心,甚至产生强烈的负性情感体验和负性自我体验,进而自暴自弃;学习动机不足,轻视某些科目,学习目标不明确,自我理想不清晰;学习意志力薄弱,养成“畏难、容易退却”的心理惯性,只愿意做容易的、胜任的事,不愿意多动脑、多吃苦,缺乏迎难而上的坚定意志;学习中缺少积极的评价和具体的支持,来自各方面的消极评价容易使心理发展不够成熟的学生萌生厌学的想法;存在尚未解开的特定困难而不想去上学,如感到冤屈、害怕被取笑、担心被欺负、不接受自己没考好或作业没交、觉得老师不公正等。

关 键 词：厌学 学生 心理干预策略 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]