高职高专师范生“三笔字”课堂有效性教学原则  

作　　者：易国文 

机构地区：[1]湛江幼儿师范专科学校,广东湛江524084

出　　处：《大众文艺（学术版）》2023年第11期163-165,共3页

基　　金：湛江幼儿师范专科学校青年创新人才项目《高职高专学前教育专业学生三笔字技能训练模式构建以湛江幼儿师范专科学校为例》项目编号:ZJYZQN202008。

摘　　要：“三笔字”即毛笔字、钢笔字和粉笔字,它是高职高专师范生必备的一项职业从教技能,是教师传授知识信息、传播审美观念、传承民族文化、塑造自身形象的不可或缺的重要载体。[1]高职高专在教学中理应加强师范生“三笔字”课堂有效性教学,深知高职高专师范生很多都是零基础,书法初学者入门从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,书法技法上从写法突破,逐步掌握字体构成要领,最后实现临创结合。文章通过对“三笔字”课程教学过程中应遵循有效教学原则的表述,进一步总结“三笔字”课堂有效性教学的成效,希望能对改善当前高职高专师范生“三笔字”教育起到一定的推进作用。

关 键 词：“三笔字” 高职高专 师范生 教学原则 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] J292[艺术—美术]