基于“SPOC+翻转课堂”的分层式教学研究——以中国税制课程为例  

作　　者：殷倩 殷元圆 

机构地区：[1]南京财经大学红山学院,江苏镇江212413

出　　处：《中国管理信息化》2023年第10期222-224,共3页China Management Informationization

基　　金：南京财经大学红山学院2021学年院级教学改革一般课题“基于‘SPOC+翻转课堂’的分层式教学实践研究——以《中国税制》课程为例”(JGKT21YB22)。

摘　　要：中国税制课程是一门实务性强、理论要求高、政策时效性强的专业核心课程。近年来,随着报考税务师资格考试、税收学硕士研究生等的学生增加,对于学生学习中国税制这一考试基础科目的要求更高,学习深度、难度更大。文章主要阐述“SPOC+翻转课堂”教学模式的相关内容,分析中国税制课程的教学痛点问题,在此基础上,结合学生学习基础及需求等方面的差异,从课前准备、课中教学、课后评价等维度,设计“知识、技能、能力”3条内容有侧重、难度有差异的主线,提出基于“SPOC+翻转课堂”的分层式教学路径,以期通过“分层次、递进式”的教学模式促进综合型人才的培养。

关 键 词：SPOC 翻转课堂 分层式教学 中国税制 

分 类 号：F812.42[经济管理—财政学] G642[文化科学—高等教育学]