以问题为导向的信号量机制课堂思政教学设计  

作　　者：张晓娇 李耀星 郭曜源 

机构地区：[1]鄂尔多斯应用技术学院数学与计算机工程系,内蒙古鄂尔多斯01700

出　　处：《电脑知识与技术》2023年第16期174-176,180,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：内蒙古自治区高等教育学会2022年高等教育研究一般项目,立德树人视角下计算机专业核心课程计算思维能力培养的研究与实践(项目编号:NMGJXH-2022XB155);鄂尔多斯市职业教育研究课题,新职业教育理念下脚本语言编程实践课程改革路径研究(课题编号:EZJGK2214);鄂尔多斯应用技术学院2022年高等教育教学改革研究课题,立德树人视域下计算机专业核心课程虚实一体化实践教学改革研究(课题编号:20220207);鄂尔多斯应用技术学院2022年度自然科学一般项目,基于银行家算法的救援物资调度拥塞控制机制研究(项目编号:KYYB2022002)。

摘　　要：根据操作系统信号量机制课堂的教学设计,课前布置查阅荷兰学者Dijkstra与信号量,课中以国内日常生活中核酸检测为例,提出核酸检测中的信号量机制问题,并将BOPPPS模型引入课堂教学过程,将思政元素融入模型的不同环节中,课后通过雨课堂对学生进行测试与投票统计学习效果,将思政元素融入操作系统课堂教学过程中,有效提高了学生的学习参与度,实现课堂思政教育与教学内容的融合,达到了较好的教学效果。

关 键 词：操作系统 信号量机制 课程思政 BOPPPS模型 雨课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]