视觉感知训练结合专科护理对3~8岁近视性弱视儿童视力、屈光度的影响  

作　　者：杨娟[1] 戴丽霞 曾雪英 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区人民医院眼科,广东佛山528200

出　　处：《当代医药论丛》2023年第14期193-196,共4页

摘　　要：目的:分析视觉感知训练结合专科护理对3~8岁近视性弱视儿童进行干预的效果及对其视力、屈光度的影响。方法:选取广东省佛山市南海区人民医院2021年9月至2022年8月收治的200例3~8岁的近视性弱视患儿,依照随机数字表法分为对照组和观察组,每组100例。对照组给予专科护理,观察组在此基础上给予视觉感知训练,比较两组患儿的临床干预效果、视力、屈光度、视觉感知能力、双眼调节功能。结果:观察组的总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组的各项视力指标相比,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组的平均屈光度低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),远距离水平隐斜量、近距离水平隐斜量均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组屈光度的改善值大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组的各项视觉感知能力评分相比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的SSAT-AI评分、MVPT4评分、COPM评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组的各项双眼调节功能指标相比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的负相对调节平均值(Negative relative accommodation,NRA)、调节反应均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),正相对调节平均值(Positive correlation regulation,PRA)低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:视觉感知训练结合专科护理可提高3~8岁近视性弱视儿童的视力水平,改善屈光度,增强视觉感知能力,提升双眼调节功能,临床效果显著,值得广泛应用及推广。

关 键 词：弱视 儿童 视觉感知训练 专科护理 视力 屈光度 

分 类 号：R72[医药卫生—儿科]