“课程思政”引领职业素养教育的机遇、逻辑与行动——以《审计学》课程思政建设为例  

作　　者：孙冀萍[1] 

机构地区：[1]太原师范学院,山西太原030006

出　　处：《商业会计》2023年第13期115-118,共4页Commercial Accounting

基　　金：2021年山西省教育科学规划课题“高校课程思政建设与职业价值观培养创新研究”(项目编号:GH-21220);太原师范学院教学改革创新项目“以学为中心的教学范式下,《审计学》课程思政教学体系创新与实践”(项目编号:JGLX2219);2022年山西省高等学校教学改革创新项目“师范院校高质量发展背景下‘课程思政’推动职业素养养成的实践创新模式研究”(项目编号:J20220944)的阶段性成果。

摘　　要：超然独立与专业胜任能力是审计师执业的双重保证,而“课程思政”强调将价值观引导寓于知识传授和能力培养中,这恰恰与审计师职业道德教育具有高度的统一性和内在的契合度。在此背景下,文章提出要从教师理念、学生行为方面实施教学改革,并以《审计学》课程为例,阐述了课程思政建设的体系化思路,包括课程目标重置、内容重构、教学策略变革、多维评价,引导学生走向深度学习。

关 键 词：课程思政 职业价值观教育 审计师 

分 类 号：F23[经济管理—会计学] G642[经济管理—国民经济]