新商科引领下基础会计课程多元融合教学模式的构建  

作　　者：耿慧敏 景刚 

机构地区：[1]台州学院商学院,浙江台州318000

出　　处：《商业会计》2023年第14期119-122,共4页Commercial Accounting

基　　金：浙江省2022年度教育科学规划研究课题“课程思政融入新商科人才培养的育人模式研究--基于应用型地方高校的改革实践”(项目编号:2022SCG177);台州市2021年度教育科学规划研究课题重点课题“数智化时代新商科人才培养的改革与实践--以财务管理专业为例”(项目编号:TGZ21003)阶段性成果。

摘　　要：“新商科”是为了应对数字化、智能化的挑战,对传统商科教育教学提出的改革理念,强调打破原有的专业细分,向宽口径、管理型和创新型人才培养模式转型。基础会计课程作为财经类专业重要的入门课程,肩负着培养专业兴趣、专业基础和专业素养的重任,应以新商科改革为引领,根据OBE教学理念,以开放的视野,将数字经济、课程思政、智慧教学等元素融入教学,进行多元融合教学模式的创新改革,发挥在新商科人才培养中的基础与启航作用。

关 键 词：新商科 课程思政 多元融合 基础会计 

分 类 号：F23[经济管理—会计学]