核心素养指向下课程思政在《Python程序设计》中的教学实践研究  

作　　者：王艳飞 宋瑞琪 

机构地区：[1]黄河交通学院

出　　处：《中国新通信》2023年第11期112-114,共3页China New Telecommunications

基　　金：2022年度黄河交通学院校级课题《Python程序设计一流课程项目》(编号HHJTXY-2022ylkc56)。

摘　　要：课程思政在《Python程序设计》中的教学实践研究是核心素养指向下教育教学改革的诉求,也是课程思政在《Python程序设计》中的指南针。文章分析了核心素养对课程思政在《Python程序设计》中的迫切性,依据核心素养、课程思政、教学实践研究方法等基础理论,通过调研其他院校的具体情况,并结合本校学生的实际情况,经过实践教学,以《Python程序设计》课程为例,总结探索出课程思政的路径,重新梳理思政建设在高校计算机专业课的课程目标特点。以期丰富课程思政在《Python程序设计》中的教学实践研究,驱动核心素养指向下的课程思政构建,促进核心素养一体化落实。

关 键 词：课程思政 核心素养 《Python程序设计》 

分 类 号：TP312.1-4[自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G642[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]