大类培养模式下低年级科创启蒙教育探索  

作　　者：郑凯新 王凯文[1] 

机构地区：[1]同济大学新生院,上海200092

出　　处：《教育探索》2023年第7期44-47,共4页Education Exploration

基　　金：2020年度上海学校德育理论研究项目(2020-B-004);同济大学学生思政工作研究课题(tjsz202228)。

摘　　要：科技创新是国家发展的不竭动力,科创精神是新时代人才的核心素养。高校作为科创人才培养的主力军,必须从低年级开始重视科创启蒙教育。近年来广泛被采用的大类培养模式为低年级学生的科创启蒙教育带来了机遇和挑战。科创启蒙教育“榕树模式”是在立德树人根本任务指引下,在创新思政教育、优化课程体系、加强多元联动的实践中做好低年级学生的科创启蒙教育,培育具有科创精神和爱国热情的时代新人的实现路径。

关 键 词：科创启蒙教育 大类培养 榕树模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]