思政课教师对各种“为什么”追问的应对探析  

作　　者：朱国明[1] 张喆[1] 

机构地区：[1]宁夏医科大学马克思主义学院,宁夏银川750004

出　　处：《现代商贸工业》2023年第17期107-109,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2022年宁夏医科大学校级科研项目“大中小学思政课一体化视域下榜样教育研究”(XM2022209)。

摘　　要：思政课教师所讲的理论、观点、结论要经得起学生各种“为什么”的追问,是教与学的本质体现。教师要设身处地多替不同层次的学生问为什么,要有不怕问的心理准备和事业追求,要有问不怕的理论功底和方法储备,更要有怕不问的教学反思和应对手段。思政课教师要以经得起学生各种“为什么”的追问来树立自己的发展目标和事业追求,不断提高理论素养和教学水平。

关 键 词：问题意识 经得起 获得感 

分 类 号：F24[经济管理—劳动经济]