问题链教学法在“原理”教学中的运用探析  

作　　者：闫璐璐 

机构地区：[1]河南理工大学马克思主义学院,河南焦作454000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2023年第7期52-55,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：焦作市2022年度社会科学调研课题“问题链教学法在‘原理’教学中的运用研究”(项目编号:SKL2022-39)。

摘　　要：问题链教学法以教材内容为依据,结合网络化时代大学生的学习特点,坚持以问题为导向的原则,将教学主题细化为问题体系,注重问题的针对性、指向性,从而形成逻辑递进、环环相扣的“问题链”。将该方法运用到“原理”课的教学之中,既保证了“原理”课的政治性、逻辑性,也增添了“原理”课的生动性、趣味性,坚持了灌输性和启发性相统一的教学要求。问题链教学法不仅符合学生的实际诉求,提高了学生课堂参与度,还对思政课教学方法改革起到一定的借鉴意义,为讲好思政课、增强学生获得感提供了支撑。

关 键 词：问题链教学法 “原理”课教学 教学方法改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]