新课标下小学数学单元整体教学设计策略  

作　　者：宋小梅 

机构地区：[1]贵州省黔东南苗族侗族自治州三穗县良上镇中心小学

出　　处：《天津教育》2023年第16期105-107,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)出台后,笔者对新课标进行了全面且系统的学习,发现在“课程理念”这一板块中提出了“设计体现结构化特征的课程内容”的要求,如何实现课程内容的结构化、促进学生跨学科学习、践行核心素养理念,是新课标下小学数学学科要实现的目标“。跨学科学习”和“结构化”的要求让笔者意识到,课程内容选择、组织与呈现是新课标下课堂教学的新指南。在此背景下,要想进一步推进小学数学课堂转型升级,展开大单元教学研究与探索是必要的。

关 键 词：新课标下 小学数学 跨学科学习 课程理念 课程内容选择 转型升级 课堂教学 结构化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]