气象科普教育质量评价指标体系的构建  

作　　者：欧善国[1] 张灿祥 彭晓丹 梁秀兰 潘蔚娟[1] 

机构地区：[1]广州市气象局,广东广州511430 [2]广州市海珠区教育发展研究院,广东广州510000

出　　处：《广东气象》2023年第4期64-66,共3页Guangdong Meteorology

基　　金：广东省气象局软科学项目“中学生气象科普质量评估研究--以广州为例”(项目编号:M201910)。

摘　　要：为进一步衡量气象科普教育的效果,根据气象科普教育的特点,利用特尔斐法、K均值聚类算法设计了由地理核心素养的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力作为一级指标、环境保护等44个要素作为二级指标组成的气象科普教育质量评价指标体系。研究表明:设计指标合理,设计方案得到老师们的认同,研究成果为分析各地气象科普教育质量现状提供了科学有效的评价方法。

关 键 词：气象科普教育 质量评价 特尔斐法 K均值聚类算法 

分 类 号：P49[天文地球—大气科学及气象学]