行为主义干预视角:“大学生行为优化”辅导员工作室的建设路径  

作　　者：邵明颖[1] 

机构地区：[1]江苏建筑职业技术学院,江苏徐州221006

出　　处：《吕梁教育学院学报》2022年第4期38-41,共4页Journal of Lvliang Education College

基　　金：江苏省高职院校教师专业带头人高端研修资助项目阶段性成果;江苏建筑职业技术学院人文社会科学一般课题“行为主义理论视角下高校辅导员工作室的建设路径研究——‘大学生行为优化’工作室(项目编号:GZX-2021-4)”的研究成果。

摘　　要：高校辅导员工作室的蓬勃发展是高校学生工作走向专业化、职业化、专家化的重要举措。经过调查分析,当前高职学生群体中出现学习拖延、过度使用手机及运动过少等诸多行为方面的问题和偏差,这些问题不加控制将会严重影响学生的身心发展。西方行为主义的干预方法是相对比较成熟且适用性较强的实践方法。因此,聚焦学生行为问题,运用行为主义理论的干预策略,制定辅导员工作室的建设目标、过程方法,通过整合育人资源、模块化推进辅导员工作室的育人功能、定期监测等途径提高辅导员工作室的针对性、实效性,最终达到学生行为的矫正和优化,促进学生全面高质量的发展。

关 键 词：行为主义 辅导员工作室 路径研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]