护理特色实操技术应用于人体解剖学教学的改革研究  

作　　者：周静 罗朝辉 刘佳[2] 

机构地区：[1]右江民族医学院基础医学院人体解剖学教研室,广西百色533000 [2]右江民族医学院附属医院骨外科,广西百色533000

出　　处：《右江医学》2023年第8期764-766,共3页Chinese Youjiang Medical Journal

基　　金：右江民族医学院2021年度校级教育改革常规项目(J2021-36)。

摘　　要：人体解剖学是护理专业大学一年级新生进入医学领域学习的入门学科,隶属于形态学,也是基础学科的重要组成部分,充分掌握人体结构知识是后续学习的关键。面对这样一门新课程,特别是在接触到大量陌生的器官命名以及其他专业词汇时,学生在学习过程中很容易产生畏难情绪,再加上课程内容繁多,学时相对较少等种种因素,学生很容易丧失学习兴趣[1];另外,护理专业的解剖学授课无论是在内容抑或形式方面都极大地参照了临床医学专业的教学模式,教学过程中专业特色体现不明显,与专业要求和临床护理工作实际需求相匹配的重难点混淆不清、把握不够、针对性不强,这直接导致了教学目的和效果上的偏差[2]。

关 键 词：人体解剖学 护理实操技术 教学改革 

分 类 号：R322[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学] G64[医药卫生—基础医学]