感悟数学思想 积累探究经验——以一节探究活动课为例  

作　　者：贾庆丰 陈建新 

机构地区：[1]浙江省义乌市稠江中学 [2]浙江省义乌市北苑中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第17期29-31,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：浙江省义乌市教育科学规划课题“多元智能理论指导下的初中学生个性化作业设计研究”(课题编号:YW2023190)的阶段性研究成果。

摘　　要：针对与三角形中线有关的几何问题,以算理归纳、猜想验证、类比推广为主要环节,整体建构教材中"探究活动"的教学形态,并从"学生困惑中捕捉思维节点、变式拓展中搭建思维台阶、开放教学中拓宽思维空间"等角度分析数学探究活动的教学价值.

关 键 词：数学思想 核心素养 探究活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]