两块泡芙引发的冲突——如何做好小学生情绪管理  

作　　者：边颖[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区中关村第一小学,北京100190

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第26期74-76,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：面对“两块泡芙”引发的冲突,从四年级学生对“公平”有强烈追求,情绪体验强烈,情绪控制力较弱等年龄阶段特点入手,班主任“先处理情绪,再解决问题”,引导学生敏锐地觉察自我的情绪,调节自身情绪。并根据萨提亚冰山模型,看到学生行为背后的情绪感受、观念等更深层次的内容,在接纳情绪的基础上引导学生分析自己的“想法和认识”,以转变观念、满足学生核心需要层面解决问题,收到了良好的教育效果。

关 键 词：班级管理 情绪觉察 同伴关系 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]