重要他人:青少年坚毅品质养成的场域环境建构  

作　　者：汪瑛倩 顾志辉 

机构地区：[1]长江大学教育与体育学院,荆州434023

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第27期4-9,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：长江大学2022年度思想政治教育研究专项(重大项目)“高校一站式学生社区三全育人协同路径探究”(2022cxya03)成果。

摘　　要：作为一种可塑的稳定的人格特质和非认知因素,坚毅对青少年学业、身心健康发展及社会行为具有积极正向的预测作用。坚毅具有“灌输”与“塑造”功能,父母、老师、同伴等作为青少年成长过程中的“重要他人”,由此联结而成的家庭环境、校园氛围和同伴关系,构成了青少年坚毅品质养成的重要场域环境。因此,培养青少年的坚毅品质,需要创建爱而有度的家庭自主支持环境,营造教而有方的学校自主支持校园氛围,以及构建积极互助的同伴间成长型人际关系。

关 键 词：坚毅品质 坚毅力 重要他人 场域环境 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]