“新工科”背景下应用型课程思政元素及施教路径探析--以微机系统与接口技术课程为例  

作　　者：佘道明 陈进[1] 刘玉芹 

机构地区：[1]江苏大学,江苏镇江212013

出　　处：《机械职业教育》2023年第7期59-62,共4页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：2021年国家自然科学基金委,国家自然科学基金青年基金项目(52105517);2020年江苏省教育厅,江苏高校品牌建设工程二期项目(PPZY2020A065)。

摘　　要：在“新工科”背景下,充分挖掘测控技术与仪器专业核心课程微机系统与接口技术的思政资源,在施教过程中融入六个思政元素,着重培养学生的爱国情怀、社会责任、工匠精神等优秀品质。通过科学的教学方案,将专业技术教育和思想政治素养提升相结合,充分发挥课程思政全方位培育人才的功效。通过思政元素的融入和科学策略的实施能够更好地实现教书和育人共同进步的课程思政目标,为类似应用型课程的思政教育提供借鉴。

关 键 词：课程思政 施教路径 新工科 微机系统与接口技术 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]