Seminar教学方法在临床医学规范化培训的应用评价  

Application of Seminar teaching mode in standardized medical training

作　　者：李莹[1] 孙庆治[1] 魏巍[1] 武静茹[2] 朱紫薇[1] 曲馨 王福鑫 盛宝英[1] 杜井峰[1] 周成福[1] Li Ying;Sun Qingzhi;Wei Wei

机构地区：[1]佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154002 [2]佳木斯大学附属第二医院,黑龙江佳木斯154002

出　　处：《微量元素与健康研究》2023年第5期60-61,共2页Studies of Trace Elements and Health

基　　金：黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB1422710);黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题(16G222)。

摘　　要：目的:在医学规范化培训教学中应用seminar教学,分析应用教学效果。方法:2021级临床规范化培训学生60人,分成2组,实验组30人接受seminar教学,对照组30人接受传统教学模式。每次授课后进行临床教学评价。考核内容为理论知识的掌握、临床思维能力。结果:实验组接受seminar教学的学生临床教学评价高于对照组接受传统教学的学生(P<0.05)。结论:应用seminar教学,可以明显提高规范化培训阶段学生的临床理论+临床思维能力。

关 键 词：SEMINAR 医学 规范化培训 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]