职业本科教育背景下高等数学课堂教学探究——以“定积分的概念”为例  

作　　者：王燕 

机构地区：[1]西安汽车职业大学,陕西西安710600

出　　处：《数学学习与研究》2023年第19期86-88,共3页

基　　金：2022年度西安汽车职业大学校级教育教学改革重点研究项目,项目编号:2022JG002,课题名称:“课程思政”视域下高等数学教学探究;陕西省职业技术教育学会2023年度教育教学改革研究课题,课题编号:2023SZX239,课题名称:职业本科《线性代数》课程思政教学设计与实践。

摘　　要：课程是职业本科教育最重要的元素,课堂教学是学生素质养成和能力培养最重要的途径.高等数学作为一门通识课,课时多、战线长,教师应该在讲授教学内容的同时,积极探究能够提高教学效率、有利于学生能力发展的教学方式.基于此,文章以职业本科高等数学课程中“定积分的概念”的教学为例,依据教学理论和学习理论展开了相关的教学设计,通过启发、类比、归纳、总结引导学生学习知识,在教学设计中体现了职业本科课堂教学中以学生为中心和主体的理念,在传授学生数学知识的同时,起到德育作用.

关 键 词：职业本科 高等数学 定积分概念 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O1-4[文化科学—教育学]