地方高校青年教师信息化教学能力提升的研究与实践  

作　　者：刘辉[1] 钟佩玲[1] 

机构地区：[1]衡阳师范学院,湖南衡阳421002

出　　处：《电脑知识与技术》2023年第23期160-162,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：湖南省2022年普通高校教学改革研究项目(项目编号HNJG-2022-0933);衡阳师范学院2023年校级教学改革重点研究项目(项目编号JYKT202304Z)。

摘　　要：当前,信息技术被广泛利用以实现教育公平,提高教育质量。对于地方高校而言,其青年教师信息化素养培养和信息化教学能力深刻影响着教育的信息化发展。当前我国地方高校青年教师信息化教学能力提升面临四个困境,即态度不明确、认识不全面、应用单一化、培训碎片化。该文基于技术教学内容知识(TPACK)模型,提出信息技术支持下的教学模式重构既是教师开展信息化教学的最终目标,同时也是教师信息化教学能力有效提升的方法抓手。教师信息化教学能力的提升需要以独立信息化教学能力为目标,整合技术、教学和内容知识,对教师培训需采用设计性学习的研修模式,以支持教师探索信息技术支持下的教学模式重构与再设计,通过“观摩→体验→设计→反思→实践”的连续而系统的过程,帮助教师真正实现理论知识与实践应用的相互转化,信息技术与教学的融合,促进教师信息化教学能力的螺旋式上升。

关 键 词：地方高校 青年教师 信息化教学 技术教学内容知识 

分 类 号：TP3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]