现代大学书院制与学院制协同育人机制研究  

作　　者：孟星星 

机构地区：[1]河南牧业经济学院弘雅书院,河南郑州450046

出　　处：《新课程研究》2023年第24期75-77,共3页New Curriculum Research

基　　金：河南省社科联2022年度调研课题“现代大学书院制与学院制协同育人机制研究”(项目编号:SKL—2022—784)的研究成果。

摘　　要：文章以高校书院制为研究视角,分析书院制与学院制育人模式协同发展所面临的现实困境,探讨书院制与学院制的协同育人机制,为书院制人才培养与管理模式的实效性提供科学的提升路径。双方通过职责分工、导师队伍建设、通识教育建设、评估反馈机制,建立双院互访机制和信息沟通共享平台实现双院协同的优势,进而优化书院制育人模式,促进专业教育与通识教育相融合,实现教师“全员、全过程、全方位”育人,激发学生的自主成长力,实现人的全面发展,提高人才培养质量。

关 键 词：现代大学 双院协同 育人机制 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]