老师,我要当男孩!——一例儿童性别角色偏差的干预与引导  

作　　者：陈丹宁 

机构地区：[1]北京第二实验小学通州分校,北京101101

出　　处：《中小学德育》2023年第8期71-74,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：【案例描述】新学期接手了一个五年级班后,我发现女生小熙(化名)外貌和行为表现都极像了男孩子。小熙11岁,留着寸头,走路明显外八字,声音洪亮,偶尔说脏话,平时穿的都是男孩子的衣服,活泼好动。小熙平时很少喝水,课间从不上厕所,而是总在上课期间去;课外活动喜欢和男同学在一起玩,关系好的还会勾肩搭背,有时还会和男同学一起对女同学做恶作剧,比如在女孩背上贴小纸条等。

关 键 词：案例描述 女同学 男同学 上课期间 新学期 五年级 课外活动 行为表现 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]