统编小学语文教材识字教学策略研究  

作　　者：马学梅 许晓娜 

机构地区：[1]西安未央锦园小学

出　　处：《留学》2023年第18期66-67,共2页Studying Abroad

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)明确指出了识字教学方法的重要性,教师应根据学生的年龄特点和认知规律,以及学生生活实际和具体的识字内容,选择恰当的识字教学策略,使学生有主动识字的愿望和自主识字的能力;同时,引导他们在识字的过程中感受中华文化的魅力和热爱中华文化的情感。

关 键 词：小学语文教材 自主识字 识字教学策略 中华文化 主动识字 识字教学方法 《标准》 义务教育语文课程标准 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]