写实记录用于劳动教育评价的理论构建  

作　　者：王萍[1] 张梦玮 

机构地区：[1]河南大学教育学部 [2]许昌实验小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第10期30-31,共2页Henan Education

基　　金：河南省哲学社会科学基金一般项目“新时代劳动教育评价体系构建研究”的阶段性研究成果,项目编号:2020BJY013。

摘　　要：劳动教育越来越受到教育学者的关注和研究。评价是指挥棒,适合的评价方法可以保证劳动教育的实施效果。在劳动教育评价中,学生的劳动观念、劳动意识具有抽象性和隐蔽性,仅依靠定量的方法进行测量是不科学的。而写实记录作为一种质性评价方式,能够反映学生学习的真实情况,衡量劳动教育发展状况,促进学生劳动素养的提升。

关 键 词：教育发展状况 劳动观念 质性评价 劳动素养 写实记录 劳动意识 评价方法 指挥棒 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]