融入生涯教育让高中数学教学回归实质  

作　　者：董黎军 

机构地区：[1]武安市第六中学,河北邯郸056300

出　　处：《教育实践与研究》2023年第26期32-34,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：高中数学教学与生涯教育全面融合,既可以为学生的职业发展提供帮助,又可以使高中数学教学回归实质,因此成为当下的研究热点。以解析生涯教育概念和教学本质为基础,探究在高中数学教学中融入生涯教育的价值对学生未来发展的重要作用,提出在高中数学教学中融入生涯教育的三大策略,即搭建高中数学与未来职业的联系,识别学生潜能,引导其职业化发展,引入职业情境,培养学生的职业理想,如此既有利于学生的发展,又有利于高中数学回归育人本质。

关 键 词：高中数学 生涯教育 教学本质 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]