高校辅导员网络意识形态传播能力提升的内在逻辑及实践养成  

作　　者：刘成兴 

机构地区：[1]桂林理工大学,广西桂林541004

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2023年第10期8-10,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“新时代高校辅导员核心素养体系构建研究”(22JDSZ3129);广西高等学校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“全媒体视域下高校辅导员网络意识形态传播能力提升研究”(2020MSZ051);2021年度桂林理工大学党建与思想政治教育研究专项课题“全媒体视域下高校网络意识形态传播及其风险防范研究”(GUTDJ2021025)。

摘　　要：高校辅导员作为高校网络意识形态建设的一线力量和骨干力量,发挥着加强主流意识形态教育、传播网络正能量,以及维护高校网络意识形态安全等重要作用,因此,高校必须把提升辅导员网络意识形态传播能力摆在重要位置,以应对复杂多变的网络意识形态风险。现实情况表明,辅导员在高校网络意识形态工作中仍存在角色认同度不高、理论学养深度不够及工作技能创新性不强等短板,亟待在提高政治修养中强化价值认同、在提高理论学养中优化内容生产,以及在提高工作素养中做强防范化解。

关 键 词：高校辅导员 网络意识形态 内在逻辑 实践养成 全媒体时代 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]