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检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:姜莹莹 卢喜玲[1] 高乔乔 张笑 杨阳[1] 张亚杰 张秋雨
机构地区:[1]河南省人民医院公共卫生医学中心感染性疾病科,河南郑州450003
出 处:《中国卫生工程学》2023年第4期475-478,共4页Chinese Journal of Public Health Engineering
摘 要:目的调查慢性乙型肝炎患者乙肝防治知识、态度、行为现状并进行相关因素分析。方法选取2019年2月至2021年2月在本院门诊就诊的慢性乙型肝炎患者605例为调查对象,对入选患者进行乙肝防治知识、态度、行为评分,收集患者人口学特征、一般资料。根据患者知识、态度、行为总得分情况将患者分为得分良好组(总分12~20分)和得分较差组(总分0~11分),分析慢性乙型肝炎患者乙肝防治知识、态度、行为总得分的影响因素。结果入选患者知识、态度、行为总得分为(12.63±3.09)分,其中知识得分(6.97±1.76)分、态度得分(2.95±0.98)分、行为得分(2.71±0.83)分,总得分≥12分患者319例(52.73%,得分良好组),总得分<12分患者286例(47.27%,得分较差组)。两组患者性别、BMI、民族、婚姻状况、高血压史、糖尿病史、吸烟史、饮酒史、月收入、职业、医保类型比较差异均无统计学意义(均P>0.05),得分较差组年龄高于得分良好组,病程短于得分良好组,文化程度为初中及以下、居住地为农村比例高于得分良好组,接受乙肝知识教育比例低于得分良好组,上述差异均有统计学意义(均P<0.05)。多因素logistic回归分析显示,高龄、短病程、文化程度为初中及以下、居住地为农村、未接受乙肝知识教育是慢性乙型肝炎患者乙肝防治知识、态度、行为总得分较低的影响因素(均P<0.05)。结论入选慢性乙型肝炎患者乙肝防治知识、态度、行为处于较低水平,受患者年龄、病程、文化程度、居住地及相关疾病知识教育影响。
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