创客教育导向下的高校图书馆智慧空间融合机理与再造途径——基于后现代主义认识论视角  

The Integration Mechanism and Reconstruction Approach of University Library Smart Space Under the Guidance of Maker Education—Based on the Perspective of Postmodern Epistemology

作　　者：许正兴 Xu Zheng-xing

机构地区：[1]南京交通职业技术学院图书馆,江苏南京211188

出　　处：《河北科技图苑》2023年第4期86-91,共6页Hebei Library Journal of Science and Technology

基　　金：2019年度江苏省高校哲学社会科学课题“创客教育导向下高职图书馆智慧空间再造与实践研究”(2019SJA0621);2022年度江苏省高校哲学社会科学课题“融媒体时代高职大学生有声阅读推广策略研究”(2022SJYB0771)的研究成果之一。

摘　　要：以创客教育内含的默会认知、具身学习等后现代理念驱动和范导高校图书馆的智慧空间再造,以图书馆智慧空间的数据发掘、数字孪生等技术为载体支持和深化创客教育的实践发展,系统分析了两者的融合建构机理,进一步探讨了其多维再造途径,以期为高校图书馆智慧空间建设提供系统性理论指引,为创客教育发展提供持续性实践支持。Driven by the postmodern concepts of tacit cognition and embodied learning contained in maker education,and guided by the technologies of data mining and digital twin in library smart space,this paper systematically analyzes the integration and construction mechanism of the two,and further discusses the multi-dimensional reconstruction approaches,so as to provide systematic theoretical guidance for the construction of the library smart space and provide continuous practical support for the development of the maker education.

关 键 词：图书馆智慧空间 创客教育 后现代 

分 类 号：G258[文化科学—图书馆学]