何谓“一流”:西方学者视阈下大学质量话语的历史考察与现代诠释  

So-Called“First Class”:On Western Scholars’Analysis and Interpretation of the Discourse on University Education Quality

作　　者：郭芳芳[1] 柳亮 Guo Fangfang;Liu Liang

机构地区：[1]山西大学高等教育研究所,太原030006 [2]鲁东大学教育科学学院,烟台264025

出　　处：《现代大学教育》2023年第5期29-36,共8页Modern University Education

基　　金：2021年度国家社会科学基金项目教育学一般项目“一流本科教育建设背景下学生评价的国际比较与中国探索”,项目编号:BIA210189;2019年度国家社会科学基金项目教育学一般项目“美国高等教育自愿问责制度研究”,项目编号:BIA190194。

摘　　要：世界一流大学建设已经成为当今国际高等教育发展的共同趋势和本土改革的强烈诉求,但是,何谓“一流”,学界依然存在争议。“一流”具有鲜明的历史性、文化性和价值导向性的特点,大学的“一流”取向与特定时期的大学理念及其思想表征的质量话语相互关联。基于对西方学者观点的系统考察,“一流”的大学理念核心由“理性”转向“文化”再转向“卓越”,与之相对的大学质量话语也呈现出由教授自治的内控转向国家干预的监督再转向市场竞争的提升的流变轨迹。为应对时代变革带来的不确定性与复杂性,面向未来的“一流”大学应更具开放性和包容性,秉持生态发展理念,体现多元协同的质量治理话语。这为超越“一流”的西方维度,推进中国特色的“一流”大学发展提供了空间与可能。

关 键 词：理性自由 文化自主 卓越适切 生态责任 质量内控 质量监督 质量提升 质量治理 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]