协同育人机制下高职“电机与电气控制”课程教学改革与实践  

作　　者：杨振宇[1] 黄信兵[1] 

机构地区：[1]中山职业技术学院,广东中山528400

出　　处：《工业和信息化教育》2023年第10期66-70,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2022年广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“岗课赛证融通、专思融合的‘工业机器人实操与编程’教学改革实践”(项目编号:2022GXJK626)。

摘　　要：“2+2”四年制本科—高职协同育人机制下,以中山职业技术学院与韩山师范学院联合培养的学生为对象,以“电机与电气控制”课程教学体验为背景,对本科生的学习特性和深层学习需求进行分析,对“电机与电气控制”课程进行项目化教学改革,提出了课程改革的目标方向和任务,对课程知识体系进行项目化重构,对项目化任务进行设计,通过项目化教学的实施过程,有效培养了本科学生的创新能力、职业技能和职业精神,给本科—高职协同育人机制下高职院校的课程教学改革和教学模式,提供了良性反馈和有益参考。

关 键 词：协同育人 学习特性 课程改革 项目化教学 创新能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]