矿业高校地质工程专业教学优化——基于学生质量的实证分析  

Teaching Optimization of Geological Engineering Specialty in Mining Colleges and Universities:an Empirical Analysis Based on Student Quality

作　　者：孙文洁[1] 李文杰[1] 杨文凯 刘怀德 SUN Wenjie;LI Wenjie;YANG Wenkai;LIU Huaide

机构地区：[1]中国矿业大学(北京)地球科学与测绘工程学院,北京100083 [2]中国矿业大学(北京)机电与信息工程学院,北京100083

出　　处：《中国地质教育》2023年第2期41-44,共4页Chinese Geological Education

基　　金：中国矿业大学(北京)课程建设与教改项目(J21ZD05);中国矿业大学(北京)“课程思政”示范课程建设项目(SZ230302,SZ230303);中央高校基本科研业务费专项资金项目(2023YJSDC06);煤炭资源与安全开采国家重点实验室大学生科技创新计划(SKLCRSM22 DC03);开放课题(SKLCRSM22KFA16)。

摘　　要：新形势下如何坚守自身行业特色、提高行业服务能力,是矿业类高校面临的普遍问题。本文以中国矿业大学(北京)为例,介绍了在立足于自身办学特色的基础上达到工程教育认证的地质工程专业教学优化的经验做法,提出在利用“三制一化”“四位一体”指导体系推动地质教育保留自身传统特色的同时对标国际。以学生为中心,增加学校与学生之间的联系,提升学生的专业自信和专业认同感;以成果为导向,划分学生质量评价指标,推动地质工程专业良性发展。结合中国矿业大学(北京)地质工程专业学生的实际情况,对矿业类高校如何优化特色专业教学进行了探讨。

关 键 词：矿业类高校 地质工程 工程教育认证 课程体系优化 专业自信 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]