法治人才培养的协同育人机制:思想脉络、理念意涵与关键点位  

Collaborative Education Mechanism for the Cultivation of Rule of Law Talents:Ideological Context,Conceptual Meaning and Key Points

作　　者：陈维厚 陈思羽 Chen Weihou;Chen Siyu

机构地区：[1]中国政法大学法学院 [2]中国政法大学

出　　处：《中国法学教育研究》2022年第1期186-215,共30页China Legal Education Research

摘　　要：随着全面依法治国的不断推进,法学教育在育人理念、育人定位及育人机制等方面已经落后于法治中国建设的需求,函须在新理念、新定位及新机制等方面加以完善。法学教育“协同育人”机制通过赋予实务部门育人职能,实现法治实务部门和法学院校的良性互动,从而破解当前法治人才培养的困境,满足全面依法治国背景下法治人才培养的时代之需。通过国家层面立法建立法学院校与法律职业共同体交流机制,畅通职业共同体参与人才培养的路径,明确实务专家参与人才培养的条件。以期法学教育通过“协同育人”的机制来解决人才培养中的短板,从而达到当下函须提高法治人才培养质量的要求与目的。

关 键 词：协同育人 法治人才培养 德法兼修 

分 类 号：D92[政治法律—法学]