基于“三融三促”的操作系统课程教学创新实践  

作　　者：何静媛[1] 陈咸彰 

机构地区：[1]重庆大学计算机学院,重庆400044

出　　处：《计算机教育》2023年第9期39-43,共5页Computer Education

基　　金：2023年重庆市高等教育教学改革研究项目“‘新工科’视域下计算机专业课程教学创新的探索”(223201);2022年重庆市高等教育教学改革研究项目“101计划驱动的国家一流程序设计系列课程建设与实践”(222010);2021年重庆市课程思政示范项目“操作系统”(2021023S);华为智能基座金课“操作系统”项目(202211002);重庆大学第二批荣誉课程建设项目(2023Y008)。

摘　　要：分析操作系统课程教学中的问题,提出基于“三融三促”的创新框架,从“Beacon模式”的思政育人创新、多维度融合的内容重构、基于项目驱动的教学模式与方法创新、分层进阶的案例资源建设、“总结+过程+激励”三位一体的评价创新方面,介绍课程教学创新实践过程。

关 键 词：操作系统 三融三促 新工科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]