高职学前教育专业“对分课堂”教学模式的实践探索——以教师口语课程为例  

作　　者：梁晓丽 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校

出　　处：《广西教育》2023年第24期143-147,共5页

基　　金：2021年度广西职业教育教学改革研究项目“基于‘以学为中心’的《教师口语》课程对分课堂教学模式改革与实践”(GXGZJG2021B136);广西幼儿师范高等专科学校2021年度课程思政研究项目“师范专业认证背景下学前教育专业‘教师口语’课程思政建设研究”(2021YZKCSZA10)的阶段性成果。

摘　　要：本文阐述“对分课堂”教学模式相关理论,分析高职教师口语课程的性质以及该课程与“对分课堂”模式的契合度,以高职学前教育专业教师口语课程中“轻声”教学内容为例,从课前准备、教学目标设定、具体教学过程三方面论述“对分课堂”教学模式的应用方法。

关 键 词：“对分课堂” 教师口语 普通话 以学生为中心 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]