乡村小学课后服务的“四难”及其缓解——基于安徽省S县J小学的个案研究  

Solutions to"Four Difficulties"in After-school Service of Rural Primary Schools-- A Case Study of Primary School J of County S in Anhui Province

作　　者：王子璜 王爱菊 Wang Zihuang;Wang Aiju

机构地区：[1]安庆师范大学教师教育学院,安徽安庆246133

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2023年第5期43-47,共5页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：“双减”以后,课后服务成为乡村学校的重要教育工作。调查发现,受资源条件、教育观念、家庭教育水平等因素的制约,乡村小学课后服务面临“四难”:环境条件较差,难以保障课后服务实施;师资力量不足,难以保证课后服务的质量;政策理解不透彻,难以贯彻课后服务主旨;家长参与度缺失,难以协同课后服务育人。要解决这些问题,应从四个方面着手:扩大资源供给,增强课后服务成效;完善实施机制,规范课后服务开展;挖掘地域优势,拓宽课后服务渠道;推进家校联动,使家长成为课后服务的“合伙人”。

关 键 词：“双减” 课后服务 乡村小学 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]