混合式教学模式下“Web前端开发”课程过程性评价的研究  

Research on process evaluation of"Web front-end development"course under hybrid teaching model

作　　者：鲁富宇[1] 冷泳林[1] LU Fuyu;LENG Yonglin(College of Information Science and Technology,Bohai University,Jinzhou,Liaoning 121000,China)

机构地区：[1]渤海大学信息科学与技术学院,辽宁锦州121001

出　　处：《计算机应用文摘》2023年第20期16-18,共3页Chinese Journal of Computer Application

基　　金：渤海大学2022年度校级教学改革研究项目:基于“项目式”的Web前端开发课程混合式教学的过程性评价研究与实践(BHUXJGA2022031);渤海大学2022年度校级教学改革研究项目:新工科背景下基于知识图谱的程序设计类课程群建设研究(BHUXJGA2022036)。

摘　　要：新工科背景下,企业对Web前端开发人才的培养提出了新的要求。围绕“Web前端开发”课程,文章对混合式教学模式下的过程性评价方式展开了研究,结合实际案例探讨了其构建路径和实施效果。结果表明,混合式教学模式下“Web前端开发”课程的过程性评价方式可有效提高学生的学习效果、学习效率、参与度和自主学习能力。有助于教师对学生进行学习过程跟踪与指导,从而提高“Web前端开发”课程的教学效果和质量。Under the background of new engineering,enterprises have put forward new requirements for the training of Web front-end development talents.Focusing on the course of"Web front-end development",this paper studies the process evaluation method under the hybrid teaching model,and discusses its construction path and implementation effect with practical cases.The results show that the process evaluation method of"Web front-end development"course under the hybrid teaching model can effectively improve students'learning effect,learning efficiency,participation and autonomous learning ability.It is helpful for teachers to track and guide the learning process of students,so as to improve the teaching effect and quality of the course"Web front-end development",

关 键 词：过程性评价 Web前端开发 混合式教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]