经由汉字抵达传统文化的语言现场——以汉字专题研习为例  

作　　者：魏荣葆 

机构地区：[1]南京市第一中学,南京210001

出　　处：《江苏教育》2023年第33期21-24,共4页

摘　　要：为了使中华优秀传统文化有机融入高中语文教学,教师可以从传统文化载体的特征入手,整体构建文化课程;在具体教学过程中,可以选取角度,以点带面,激发学生学习热情,增进学生的文化体验。汉字专题研习的方式,正是基于学生主体回归,推动语文核心素养发展的有效实践。

关 键 词：高中语文教学 中华优秀传统文化课程 汉字研习 真实情境 审美体验 当代表达 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]