高中计算思维技能培养教材的设计与开发  

作　　者：阎姝宇 骆科亚 寸珊娜 许靖宇 

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津300000

出　　处：《电脑知识与技术》2023年第25期166-168,176,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：天津市级大学生创新创业训练计划项目资助(项目编号:202210065107)。

摘　　要：作为课程标准的现实化主阵地,教材是高中信息技术学科核心素养“安身立命”的关键,是促进信息化时代高素质人才培养诉求落地的重要物质载体。对现阶段高中信息技术的教学环境与发展趋向进行分析研究,针对高中生计算思维培养缺少完整体系,亟需设计与开发一套完整的计算思维技能培养的课程。本项目基于对《普通高中信息技术课程标准》(2017年版2020修订版)的全面理解与深入挖掘,搭建“理解—应用—迁移—创造”的螺旋式上升思维学习路径,依托CTACK关系框架表述信息技术教材设计观,设计并开发出高中计算思维技能培养教材。同时以发展学习者计算思维能力为导向,着力于切实可行的教学策略,将全面提升学科核心素养作为目标,以期构建出项目成果与教学实践相适应的应用场景。

关 键 词：计算思维 学科核心素养 高中信息技术教材 CTACK 

分 类 号：TP391[自动化与计算机技术—计算机应用技术]