小学数学生态式教学模式探究  

作　　者：冯君蓉 

机构地区：[1]江苏省南京市幕府山庄小学,江苏南京210000

出　　处：《文理导航》2023年第35期34-36,共3页

摘　　要：本文对生态式教学进行了解读,认为在小学数学教学中构建生态式教学模式的价值体现在:可以为小学生创造更具开放性、交互性的数学学习环境;能够拓展小学生在数学学习方面的思维视域,使其掌握更多方法;有助于小学生形成长效性数学学习能力,降低数学学习难度。在此基础上,本文基于关联回顾、深度探索、操作练习、关联总结四项理念,构建了小学数学生态式教学开展流程,包括:为小学生创造讨论“议题”、创设“互相评价”机制、鼓励小学生大胆发散思维等,希望达到整体提升小学数学教学水平的目的。

关 键 词：小学数学 生态式教学 关联回顾 深度探索 操作练习 关联总结 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]