高校虚拟仿真思想政治理论课体验教学的功能定位与比较优势  

Functional Positioning and Comparative Advantages of Experiential Teaching of Virtual Simulation Ideological Theory Courses in Colleges and Universities

作　　者：周凯[1] 段月月 崔唯一 Zhou Kai;Duan Yueyue;Cui Weiyi

机构地区：[1]上海交通大学马克思主义学院,上海200240 [2]安徽医科大学马克思主义学院,安徽安徽230032

出　　处：《思想教育研究》2023年第9期98-103,共6页Studies in Ideological Education

基　　金：2020—2022年高校思想政治理论课建设项目(项目编号:21SZJS31024880);2019年上海市“阳光计划”项目(项目编号:19YG36)阶段成果。

摘　　要：改革开放以来,思想政治理论课教学与现代信息技术的相互融合历经电教设备辅助、多媒体技术普及、混合式教学转型、虚拟仿真体验等多个阶段。虚拟仿真思想政治理论课体验教学是做好课堂教学主渠道的有力支撑、拓展社会大课堂的有效路径、创新数字思政的有为空间,有助于构筑“理论课+实践课+虚仿课”协同共进的思想政治理论课立体式教学矩阵。在教学实践中,虚拟仿真体验教学具有生动还原历史重要场景、强化虚拟现实情景体验、营造强烈教学互动氛围、精准把握教学效果评估等比较优势。

关 键 词：新时代 虚拟仿真 思想政治理论课 守正创新 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]