编辑加工来稿文本的修辞性及修辞性艺术探究——以学术期刊《早期教育(教育科研)》的栏目文本为例  

Research on Rhetoric and Rhetorical Art of Editing and Processing Contributed Texts

作　　者：张付庆[1] Zhang Fuqing

机构地区：[1]江苏教育报刊总社《早期教育》编辑部,江苏南京210036

出　　处：《新闻研究导刊》2023年第17期222-225,共4页Journal of News Research

摘　　要：文章立足于“学术期刊是否有修辞性及修辞性艺术”的追问,以分析法、现象学法以及经验归纳法为工具,针对《早期教育(教育科研)》相关栏目文本开展研究。研究的目的主要包括:一是回答学术期刊是否有修辞性及修辞性艺术,加深对相关规律的认知;二是回答相关人员的质疑;三是为编辑的实践提供一个新的评估维度。文章选取“典型案例”——《早期教育(教育科研)》里的相关文本,所选的文本在中国知网(CNKI)上均有收录,时间节点是2022年1月到2023年6月,约有180篇文本。在此基础上,分门别类地回答自身的追问和同行的质问,进一步明确编辑加工来稿文本的修辞性及修辞性艺术。研究成果包括关于主语是人物自身的修辞性及修辞性艺术、关于收尾词的修辞性及修辞性艺术、违背教育目标及规律的修辞性及修辞性艺术、有些用语内含有政治化色彩的修辞性及修辞性艺术、联结词的修辞性及修辞性艺术、一些修饰词表达不确切的修辞性及修辞性艺术、一些主语修辞不当的修辞性及修辞性艺术。

关 键 词：修辞性 修辞性艺术 《早期教育(教育科研)》 期刊编辑 文本加工 

分 类 号：G232[文化科学]