双创背景下高校英语教师职业技能发展研究  

作　　者：江淑燕 

机构地区：[1]伊犁师范大学,新疆伊宁835000

出　　处：《海外英语》2023年第18期94-96,共3页Overseas English

基　　金：伊犁师范大学教育教学研究与改革项目(2022):专业认证背景下指向职前教师专业洞察力发展的实践教学设计研究--以英语学科为例(项目编号:YSYB202262)。

摘　　要：教师作为教学设计及组织实施的主体,其教育能力和素养对教学效果有直接影响。当前创新创业的时代发展趋势更为明显,教育形势更为复杂,复合型人才培养诉求更为迫切,教育变革和人才培养理念的创新势在必行。与此同时,对教学主体的教师提出了更高要求。要求中较为明显的是突出教师职业技能的培养。因此教师必须明确职业特征,找准自身位置,具备良好的教学能力和专业素养,并不断提升自己的专业水准,以形成独具特色的教学风格。文章以高校英语教师群体为例,探讨双创背景下英语教师职业技能发展的有效策略。主要从导师制的推行、课改实践的深化、校企合作的强化几个方面论述。同时站在学校的层面分析学校为教师职业技能发展应做的努力,以期促进高校英语教师职业技能的稳步提升。

关 键 词：双创教育 高校教师 英语 职业技能 发展 

分 类 号：H319[语言文字—英语]