OBE教育理念下混合学习评价体系探索——以高职“PCB设计与制作(Altium)”课程为例  

作　　者：崔英杰[1] 邢云凤[1] 

机构地区：[1]深圳信息职业技术学院信息与通信学院,广东深圳518172

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2023年第10期153-155,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2020年广东省高职教育教学改革研究与实践项目高职扩招专项“高职扩招背景下基于精准教学的混合教学改革与实践”(项目号:JGGZKZ2020160);2021年深圳信息职业技术学院校级高水平精品在线开放课程项目“PCB设计与制作(Altium Designer)”(项目编号:深信院办[2021]35号文);2021年深圳信息职业技术学院校级精品实训项目“PCB设计考证强化训练”(项目编号:深信院办[2021]40号文)。

摘　　要：OBE贯彻以生为本的教育理念,关注学生能力的发展和成果的取得,符合混合式教学及学习评价模式的改革要求。文章结合高职学生的学习特点及现状,提出混合学习评价模式的构建思路,并基于OBE理念进行混合学习评价体系的探索。以“PCB设计与制作(Altium)”课程为例实施课程教学,改革学习评价方式,帮助学生认识自身不足,激励学生达成最终成果,使学生自主学习积极性和高阶学习能力有所提高。

关 键 词：OBE(成果导向教育) 高职 混合学习 学习评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]