地方课程和校本课程建设的价值导向与高质量实施路径  

作　　者：杨颖东[1] 郝志军[2] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院劳动与社会实践教育研究所 [2]中国教育科学研究院课程与教学研究所,北京海淀100088

出　　处：《人民教育》2023年第20期54-57,共4页People's Education

基　　金：中国教育科学研究院基本科研业务费专项基金2021年度项目“促进‘大概念’理解的教学创新策略研究”(项目批准号:GYJ2021043)的研究成果。

摘　　要：地方课程和校本课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分,建设好这两类课程对完善我国基础教育课程体系,激发地方和学校课程变革活力具有重要现实意义。高质量实施地方课程和校本课程,已成为新时代深化课程教学改革、构建高质量教育发展体系的必然要求。推动地方课程和校本课程高质量实施,需要强化两类课程设置的育人立意,并与国家课程形成协同育人合力。地方课程和校本课程高质量实施的深化行动路径包括:准确把握两类课程的育人功能,推进两类课程与国家课程的协调配合,丰富创新两类课程的载体形态,全面推动两类课程的规范实施,深入探索核心素养导向的教学改革。

关 键 词：地方课程 校本课程 价值导向 高质量实施 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]